¿Qué son los objetos
de aprendizaje?
"Es una entidad digital, auto contenible
y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres
componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización."
Los objetos de aprendizaje como "Una entidad digital,
auto-contenible y reutilizable, con un claro propósito educativo,
constituido por al menos tres componentes internos
editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización”.
También es un programa de
software que cuenta con todos los elementos (contenidos, actividades de
aprendizaje y contextualización) para que se logre el aprendizaje del contenido
mostrado. Es decir, son piezas completas e independientes que son utilizadas
para lograr aprendizajes específicos. Por ejemplo: el objeto de aprendizaje
llamado "aprende a sumar" es una pieza de software que apoya al
estudiante a aprender a sumar. Es una pieza independiente que no
requiere de más información y el resultado esperado es que el estudiante
aprenda a sumar.
¿Cuál
es el potencial educativo de los video-juegos?
Los videojuegos son juegos digitales
interactivos, se trata de softwares ejecutables en dispositivos electrónicos
diversos tales como computadoras, teléfonos móviles, consolas, tabletas entre
otros.
En general los videojuegos recrean
entornos y situaciones en los que el jugador (o varios jugadores) pueden
controlar personajes e interactuar con el entorno para alcanzar un objetivo
determinado. Los objetivos varían en cada juego, desde hacer más goles que el
equipo contrario para ganar un partido de fútbol, conquistar un país, evitar un
desastre natural, alcanzar una cantidad determinada de puntos, sortear
obstáculos para llegar a un destino o encontrar un tesoro.
Los videojuegos ofrecen experiencias
potencialmente educativas al permitir:
·
Adquirir
nuevos conocimientos.
·
Poner
en práctica conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
·
Desarrollar
habilidades psicomotrices, así como la coordinación mano-vista.
·
Desarrollar
habilidades de pensamiento crítico, estrategia y toma de decisiones.
·
Adquirir
habilidades relacionadas con el mundo digital.
·
Desarrollar
actitudes de superación y autoestima.
·
Aprender
a compartir y colaborar con el otro.
·
Potenciar
la fantasía, la imaginación y la creatividad.
Los videojuegos resultan potentes
estrategias metodológicas que favorecen el aprendizaje significativo y
constructivo en un entorno lúdico y digital que tanto motiva e interesa a los
alumnos.
Existen diversos
tipos de juegos entre
los cuales los que tienen mayor potencial educativo son:
·
Juegos
de estrategia: aquellos juegos en los que para lograr
un objetivo final el jugador debe utilizar determinados recursos (materiales,
humanos, poderes etc.) para alcanzar un resultado final. La toma de decisiones,
la administración de recursos y la planificación son las principales
habilidades que se ponen en juego.
·
Juegos
de rol: en general recrean espacios o
situaciones de la vida real en las que el jugador asume un rol con determinadas
características y recursos. En el juego el personaje encarnado debe cumplir
determinada función en interacción con el entorno.
·
Juegos
de aventura: aquellos juegos en los que para lograr
un objetivo final el jugador debe, en general a través de un personaje que
controla, superar diversos obstáculos.
·
Juegos
de simulación: son aquellos que simulan fenómenos ya
sea naturales, físicos, sociales, políticos, económicos. Se caracterizan porque
el jugador puede controlar ciertas variables que influirán en determinados
resultados. Resultan muy útiles para tomar conciencia sobre el funcionamiento
de dichos fenómenos y la posible intervención en los mismos.
Cuando los videojuegos recrean
entornos, contextos o fenómenos reales resultan notablemente educativos ya que
no sólo ponen en juego habilidades de pensamiento y estrategias cognitivas de
diverso tipo, sino que además permiten adquirir conocimientos relativos a
dichos contextos y fenómenos.
El software de
trabajo colaborativo en redes
Es una
herramienta que permite mejorar la productividad de los grupos de trabajo,
siempre y cuando exista una cultura de trabajo en grupo. En el software
colaborativo, la semántica de la interacción está a cargo de los usuarios.
El software colaborativo se puede dividir
en tres categorías.
·
Herramientas
de colaboración - comunicación
·
Herramientas
de conferencia
·
Herramientas
de gestión colaborativa o en grupo.
Ventajas
y desventajas del software colaborativo
·
La
comunicación fluye más rápido y de manera más precisa
·
Permite hacer
un mejor uso de los recursos humanos al permitir la colaboración entre personas
ubicadas en sitios remotos, y con diferentes horarios de trabajo.
·
Facilita los
consensos y la toma decisiones grupales mediante la automatización de estas
actividades.
·
Permite
realizar una evaluación del proceso de colaboración mediante el análisis de las
bitácoras
·
La
comunicación interactiva entre los participantes es bastante deficiente, si se
le compara con la comunicación directa.
·
El uso de esta
tecnología no es transparente para los usuarios, lo cual provoca cierta
resistencia durante su implantación.
BIBLIOGRAFÍAS:
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/aprender-jugando-los-videojuegos-y-su-potencial-ed/ba4316fb-a533-4db4-9d91-92e0768dd9e4
https://www.cesga.es/es/soporte_usuarios/usr-elearning-colaboracion/usr-elearning-material-Groupware
https://www.cesga.es/es/soporte_usuarios/usr-elearning-colaboracion/usr-elearning-material-Groupware
